一、活动概览：多维联动，共筑育人新生态

今日，我院各教研室同步开展了一系列富有成效的教研活动，聚焦课程思政建设与教学改革创新，通过专题研讨、说课磨课、校企合作探讨等形式，推动专业教学与思政育人深度融合。活动覆盖软件技术、数字媒体技术、工业机器人技术、移动应用开发、云计算技术应用五大专业领域，形成“同频共振、协同育人”的生动局面。

二、分场聚焦：特色实践与创新路径

1.软件技术专业：深挖思政内涵，编制融合指南

当日上午，软件技术专业开展“课程思政—育人元素与专业教学有机融合”专题教研活动。活动聚焦程序设计基础、JavaScript交互式网页设计、Web应用开发等核心课程，教师们深入探讨了思政元素挖掘与融入路径，分享了将行业事迹、技术报国案例、职业素养要求融入课堂教学的实操经验。 经过热烈讨论，教研团队总结出四大实施要点：紧贴专业实操，将思政融入“岗课赛证”融合场景；案例具象可感，用真实场景替代抽象概念；成果落地务实，编制《课程思政元素融入指南》；聚焦价值引领，将思政元素转化为专业能力培养的有机部分。此次活动为培养德技并修的软件技术人才奠定了坚实基础。

2.数字媒体技术教研室：开启“思政－数字”双融合教学改革

下午，数媒教研室在行知楼105室成功举办特色教研活动首次研讨。本次活动以“课程思政—育人元素与专业教学有机融合”为主题，正式拉开了“思政－数字”双融合教学改革的序幕。 活动由课程主持人李莎老师主持，全体专职教师积极参与，并特邀思政一线教师余松波主任、企业代表李玲主任进行现场指导。研讨紧扣“真问题”，聚焦“可执行方案”，围绕课程五大模块（古建新生、民俗映像、戏曲新韵、文脉传承、工艺振兴），深入剖析了“文化主题－专业技术－思政元素”三者的内在结合点。在专家引领与集体智慧碰撞下，教师们逐项挖掘并论证了各模块可承载的思政育人元素，如文化自信、创新意识、乡村振兴等，并初步探讨了融入路径。 活动尾声，教研室主任涂频教授强调，特色教研的生命力在于“真研究、真改进”，希望全体教师在后续资源开发和教学设计中，持续深化“技术”与“文化”、“思政”与“专业”的融合，真正实现课程育人质量的提升。本次研讨作为系列活动的第一阶段（问题诊断与融合设计），为后续第二阶段（资源开发与教法创新）的数字化资源开发奠定了扎实的基础。

3.工业机器人技术教研室：“青椒磨课坊”思政为舵，教学为帆

14:00，工业机器人技术教研室在行知楼203教室举办了“青椒磨课坊——思政为舵，教学为帆”教研活动。黄浩老师就《电工与电子技术基础》课程中“戴维南定理”章节进行说课，系统阐述了学情分析、教学内容设计、教学策略等环节。 在专题研讨环节，姜伦老师建议引入“华为快充”等工程案例，将技术原理与自主创新、产业报国等思政要点有机结合；冯欣院长提议将AI工具引入教学，培养学生数字化能力；李平老师则针对实训资源受限问题，主持探讨了实践教学优化路径，形成了线上资源辅助、学业预警帮扶等具体解决方案。

本次研讨聚焦真实教学难题，通过集体智慧形成了可操作的改进策略，为教学实施与成果展示奠定了坚实基础。

4.移动应用开发教研室：精心筹备特色教研评比

14:10，移动应用开发教研室在行知楼304召开会议，专题研讨校级特色教研活动评比相关事宜。全体教师围绕活动主题的拟定方向进行了充分交流，对活动流程的设计框架、各环节推进节点等内容展开深入商讨，初步梳理出活动主题的备选方向与流程的核心环节。

5.云计算教研室：双线推进课程思政与校企合作

14:30，云计算技术应用教研室在行知楼307举办特色教研活动首次研讨会。活动分两阶段推进：第一阶段聚焦课程思政建设，围绕TCP/IP协议教学系统提取诚信守约、安全责任、科技报国等思政元素，旨在编制《课程思政融入点指南》；第二阶段以校企协同育人为核心，与湖南云畅网络科技有限公司深度合作，开发《运维岗位网络技能图谱》、实战指导手册等教学资源，成果将直接应用于《计算机网络》课程教学。

三、活动成效：聚力赋能，夯实育人根基

本次系列教研活动体现了各专业教研室对课程思政建设的高度重视，通过集体智慧的碰撞，不仅解决了实际教学难题，更形成了可复制推广的教学方案。活动有效提升了教师的育人能力，促进了专业教学与价值引领的有机融合，为培养具有家国情怀、职业素养和创新精神的高素质技术技能人才提供了有力支撑。